2-Sınıf Öğretmenlerinin, Yazmada Karşılaştıkları Sorunları Çözme Yöntemleri Araştırmaya katılan sınıf öğretmenleri, yazmada karşılaştıkları sorunları çözmede çeşitli yöntemlere başvurduklarını dile getirmişlerdir. Bu yöntemler şunlardır: - Kendi yazdıklarını tekrar okutma, - Yavaş yazdırma, - Çalışma kâğıtları hazırlama, - Ellerini tutarak yazdırma, - Güzel yazmanın önemini anlatma, - Sürekli yazı kontrolü yapma. - İlgilerini çekecek yazılar yazdırma, - Örnek yazma, - Kitap okutma, - Hata yapılan kelimeleri ya da harfleri yazma çalışmalarında daha fazla kullandırma, - Ders sonu öğrenci ile birlikte ek çalışma yapma, - Dikteyi sürekli yapma, - Velilerle görüşmeler yaparak yazmanın önemini anlatma, - Anında dönüt verme, - Kısa şiir ve tekerlemeler yazdırma, - Haftada bir ders saatini yazmaya ayırma, - Kum havuzunda yazdırma, - Kasların gelişimi için boyama ve parmak oyunları yaptırma, - Yazılı etkinlikler düzenleme. Katılımcıların, yazmada karşılaştıkları sorunları çözme yöntemlerine bakıldığında, yazmada sorun yaşayan öğrenci ile öğretmenin bire bir ilgilenmesi, en sık kullanılan yöntem olarak karşımıza çıkmaktadır. Diğer önerilerde genel olarak öğretmenlerin bütün sınıfla birlikte yapabileceği türden etkinlikler olduğu görülmektedir. 3-Sınıf öğretmenlerine göre yazma sorunlarının nedenleri Katılımcılar, yazma sorunlarının nedenlerine ilişkin çeşitli görüşler dile getirmişlerdir. Bu görüşlerden öne çıkanlara örnekler aşağıda verilmiştir: 7 163 İlköğretim 1-5. İçerik casino Engelleme.
Bu da ilginizi çekebilir: Gobahis kayıtveya ışık mikroskobu
Winbet casino online, slavia prag maçı canli izle
sınıf öğrencilerinde görülen yazma sorunlarına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüş ve önerilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada bu temel amaç çerçevesinde aşağıda yer alan alt problemlere cevap aranmıştır: 1-Sınıf öğretmenlerine göre öğrencilerin yazmada karşılaştıkları sorunlar nelerdir? 2-Sınıf öğretmenleri, yazmada karşılaştıkları sorunları hangi yöntemlerle çözmektedirler? 3-Sınıf öğretmenlerine göre yazma sorunlarının nedenleri nelerdir? 4-Sınıf öğretmenlerinin yazma sorunlarını önlemeye ve gidermeye yönelik önerileri nelerdir? 5 161 İlköğretim 1-5. Sınıf Öğrencilerinde Görülen Yazma Sorunlarına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Çözüm Önerileri Yöntem Sınıf öğretmenlerinin yazma sorunlarına ilişkin görüş ve önerilerinin ortaya koyulmasını amaçlayan bu çalışma, tarama türünde desenlenen nitel bir araştırmadır. Karasar (1994) tarama modellerini, araştırılanları değiştirmeden kendi koşulları içinde olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan yaklaşımlar olarak tanımlamaktadır. Çalışma, Ağrı ilinde görev yapmakta olan 35 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırma başlangıcında 50 sınıf öğretmeni ile çalışılması planlanmıştır. Ancak görüş ve önerilerin benzer şekilde ifade edilmesi nedeniyle 35 sınıf öğretmeni ile yapılan görüşmelerden sonra görüşme aşamasına son verilmiştir. Katılımcıların kolay ulaşılabilir ve gönüllü öğretmenler olmasına dikkat edilmiştir. Ice casino 100 zl.
Ancak bu tür araştırma sayısı çok azdır. İlk ve orta okulda yer alan Türkçe dersine sınıf öğretmenleri ve Türkçe öğretmenleri girmektedir. Sınıf öğretmenleri okuma ve yazma eğitiminin temelini vermeleri bakımından önemli bir görevi yerine getirmektedirler. Bu nedenle Türkçe öğretiminin en son ve en zor basamağı olan yazma becerisinin sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi ve bu konuda sınıf öğretmenlerinin önerilerinin alınarak çözüm yollarının ortaya koyulması gerekir. Amaç Bu araştırmada, ilköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinde görülen yazma sorunlarına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüş ve önerilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada bu temel amaç çerçevesinde aşağıda yer alan alt problemlere cevap aranmıştır: 1-Sınıf öğretmenlerine göre öğrencilerin yazmada karşılaştıkları sorunlar nelerdir? 2-Sınıf öğretmenleri, yazmada karşılaştıkları sorunları hangi yöntemlerle çözmektedirler? 3-Sınıf öğretmenlerine göre yazma sorunlarının nedenleri nelerdir? 4-Sınıf öğretmenlerinin yazma sorunlarını önlemeye ve gidermeye yönelik önerileri nelerdir? 5 161 İlköğretim 1-5. Sınıf Öğrencilerinde Görülen Yazma Sorunlarına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Çözüm Önerileri Yöntem Sınıf öğretmenlerinin yazma sorunlarına ilişkin görüş ve önerilerinin ortaya koyulmasını amaçlayan bu çalışma, tarama türünde desenlenen nitel bir araştırmadır. Karasar (1994) tarama modellerini, araştırılanları değiştirmeden kendi koşulları içinde olduğu gibi betimlemeyi amaçlayan yaklaşımlar olarak tanımlamaktadır. Çalışma, Ağrı ilinde görev yapmakta olan 35 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür.
Handy casino app.
No:184 Merkez / EDİRNE. Tel: 0424 238 67 01. Yakutiye Şube. Eskişehir Şube. Şehitkamil Şube. Karagöz Şube. Merkez Şube. Antakya Şube. İskenderun Şube. Isparta Şube. İSTANBUL (Anadolu) Adres: Küçükbakkalköy Mah. Merdivenköy Yolu Cad. No:2/A Ataşehir / İstanbul Tel: 0216 339 01 11. Shazam casino.3-Sınıf öğretmenlerine göre yazma sorunlarının nedenleri Katılımcılar, yazma sorunlarının nedenlerine ilişkin çeşitli görüşler dile getirmişlerdir. Fatih Bulvarı No: 86/A/1 Sultanbeyli / İstanbul Tel: roulette 0212 622 14 50. Ama aynı zamanda aşk ve romantizm konusunda hiç tecrübesi olmayan çok rules mantıklı ve soğuk bir adamdır.
Makaleyi okudunuz "casino games roulette rules"
Makale etiketleri: Pokerstars casino es,Power tv canlı